一场“出汗”的研学实践座谈会

中国教育报讯（记者　余杏）“这真是一场酣畅淋漓的座谈会，我都(dōu)‘出汗(chūhàn)’了(le)！”湖南省娄底市教育局党组成员、副局长石泽和作出了这样的感叹。 原来，由中国教育科学研究院(yánjiūyuàn)教师发展(fāzhǎn)研究所副所长卿素兰等专家组成(zǔchéng)的(de)调研组，日前来到了娄底市，展开了一场直指痛点的研学实践“头脑风暴(fēngbào)”，20多位县区教育局长、学校书记、校长围坐在一起，直呈研学实践“只游不研”“千篇一律”等问题，让石泽和切实看到了当前研学实践教育存在的不足。 “当下研学基地同质化严重(yánzhòng)，学生开展劳动实践无非是种菜、挖红薯、种玉米，学生提不起兴趣，家长也不买账……”娄底市(lóudǐshì)娄星区教育局副局长聂林书率先发言，一针见血地指出当前研学的关键(guānjiàn)痛点。 “不能把研学简单等同于旅游！”娄底经开区社会事务局科长李党益接过话头(huàtóu)，他认为，应将研学实践与(yǔ)劳动课深度融合，做到寓教于乐，借研学激发孩子们(men)的劳动热情。 “学习不仅要读万卷书，还得行万里路，让(ràng)孩子们出去走走、锻炼锻炼，是大好事！”然而，娄底市(lóudǐshì)星星实验学校副校长曾志彪也(yě)道出担忧，该校学生规模(guīmó)大，每次研学活动开展下来至少需要一周的时间，安全保障难度大，合适的研学基地也少。 “有些家长对研学费用存疑(cúnyí)，参与积极性不高，该如何解决？”娄底一小副校长王斌飞提出疑问(yíwèn)。 “研学和劳动教育不应该只是简单的形式主义，而是注重(zhùzhòng)实践、培养学生综合素质和劳动价值观的教育活动，课程内涵与设计怎样才能更符合学生的未来发展？”娄底仁德学校副校长张娜问道。书记、校长纷纷(fēnfēn)踊跃发言，抛出一个个(yígègè)疑问，提出(tíchū)一条条建议。 “今天这场座谈会是场‘及时雨’。”石泽和总结(zǒngjié)道，当前研学实践一是形式化倾向突出，“打卡式研学”较为普遍；二是课程同质化严重，科技类、创新类课程占比低(dī)，跟不上人工智能(réngōngzhìnéng)、生态文明(wénmíng)等时代(shídài)发展需求；三是评价反馈机制缺失，过度依赖摄影、心得体会等成果展示，忽视学生在研学过程中的参与态度、实践能力、团结协作(xiézuò)等过程性指标评价。 他(tā)也向大家介绍，为进一步规范(guīfàn)研学工作，近期娄底市出台了(le)《规范中小学生研学实践教育(jiàoyù)活动管理实施办法》，构建起“三为主”（小学以县内为主、初中以市内为主、高中以省内为主）的研学体系。“我们将严格做到活动有方案、行前有备案、安全有预案、过程有监督，同时规范了流程(liúchéng)管理、审批管理和收费管理，明确了研学实践教育活动收费市场参考价格。”该文件出台后，相同(xiāngtóng)的研学路线报价较之前下降15%—20%，大大减轻了家长(jiāzhǎng)的经济负担。 针对研学基地的问题(wèntí)，娄底市也在持续探索，注重挖掘红色(hóngsè)教育(jiàoyù)资源与优秀传统文化资源，开发出30余条(yútiáo)精品(jīngpǐn)实践路线，涵盖红色基因传承(chuánchéng)、传统文化浸润、科技创新(chuàngxīn)实践、生态文明建设等类别。例如，依托已获评湖南省第三批劳动教育基地的桥头河农旅小镇，以(yǐ)“农耕”为纽带，串联起传承千年的“农耕文明课堂”、拥抱科技的“现代农业课堂”、锤炼品格的“红色基因课堂”；联合蔡和森纪念馆等16家本土爱国主义教育基地，打造“红色研学联盟”，推出“家国情双峰行”“重走长征路”等精品研学路线。 这场座谈会持续了4个小时，卿素兰等专家全程认真倾听，笔记本密密麻麻记满了。“这次座谈会令人印象深刻，大家提出的都是实实在在的问题和难题(nántí)，我们将针对(zhēnduì)这些问题进行(jìnxíng)更深入的调研(diàoyán)。”卿素兰说。 中国教育科学研究院劳动教育研究所副所长杨颖东建议，研学实践特别(tèbié)是(shì)劳动实践不仅(bùjǐn)要注重“真”体验，让学生亲身参与劳动过程，还要关注“全(quán)”过程，覆盖劳动各个环节，让学生在“做”与“思”中成长，培养其对劳动及劳动者的热爱与尊重。 石泽和表示，下阶段娄底市将直面痛点，加强研学课程和学科课程设计(kèchéngshèjì)，开发学生感兴趣的研学实践活动(huódòng)，培育一支专业化人才队伍，探索学生综合(zōnghé)素质评价与家长反馈相结合的多元评价模式。